Kategoria: Społeczeństwo

Aby uchwycić ową ja­kościową odrębność należy analizować daną strukturę z uwzględnieniem podsta- wowyczmc dzielących ją zarówno od pewnej struktury bezpośrednio poprzedza­jącej ją w rozwoju, jak

Całość ta jest z kolei swoistą „zapowiedzią” struktury następnego stadium, gdyż niektóre jej elementy zostaną z czasem zintegrowane w ramach nowej całości. Idee powyższe wyraża

Tak więc w umyśle dorosłego można odnaleźć struktury sensoryczno-motoryczne konstytuujące poziomy jego działań elementarnych, które ukształtowały się w trak­cie I stadium, a także intuicje operacyjne

Mamy więc oto jedno z kryteriów rozwoju poznania czy postępu poznawczego (te dwa pojęcia są w koncepcji Piageta równozakresowe): rozwój lub postęp znaczy postępujące różnicowanie

Z tego, co powiedzieliśmy do tej pory, wynika m. in., że struktury poznawcze nie są nigdy ,,z góry” dane w sensie preformacji. Każda struktura wywodzi

Gdyby tak było, świadczyłoby to – zdaniem Piageta – o tym, że przyczyną ich wyłonienia się są przypadkowe kreacje lub że podmiot odkrywa je w